INCIDENTAL PERSON

富邦文教基金會青少年發聲網成立至今，一直致力於和台灣青少年一起，思考和想像透過各種不同媒介為自己發聲與認識世界的可能。時代機遇之下，台灣社會和教育體制也迎來108課綱所帶來的全新機會與挑戰，教學現場可以不再限於學校，在老師之外也可能有更多不同身份的人成為教學者。無論「教」與「學」，都有了與過去全然不同的嶄新意涵。也因此，青少年發聲網在過去幾年的時間中，亦不斷拓展和各種公共教育機構合作開發教學方案的可能。

另一方面，2022年，國際博物館協會（ICOM）在年度大會上提出博物館新定義，更加強調公眾面向，期待塑造博物館與公民社會的夥伴關係。在台灣，我們也在晚近幾年博物館各種積極主動與社會對話的工作中，看到藝術家成為重要的橋樑。從各種由博物館發動的藝術家駐村計畫、藝術季，乃至由藝術家推動的公共參與與教育推廣計畫，我們都能發現，在「將知識透過感性轉化為和社會大眾溝通的語言」的道路上，博物館和藝術家可以是最好的夥伴。

舉例來說，從2018到2020年，國家人權博物館舉辦了兩次以台灣白色恐怖不義遺址為主題的徵選，分別邀請藝術家與創意工作者，在歷經數月的共學之後進行各種標誌與推廣提案。之後，許多提案再經由藝術家和學校教師共同開發成可供不同學習階段教學現場使用的教具箱，在全國各地的學校中旅行。這個延續性的計畫不僅展現了身處面對當代社會時，積極追求公共性與社會連結的博物館場域，藝術家能夠如何扮演讓博物館不斷打開想像與視野的角色，也呈現了藝術無邊界的爆發力，能夠為公共領域，特別是充滿思想交織與碰撞的教學現場，帶來什麼全新的可能。

因此，在這次計畫中，富邦文教基金會和懷抱拓展「藝術公共化」目標的害喜，期待邀請對「藝術如何公共」懷抱熱情與思考的藝術家，透過近身接觸與觀察台灣的博物館，共同思索、討論博物館知識體系和治理機制的形構歷程，再分別運用自己的藝術語言，把自己對博物館的所見所思，轉化成一份以青少年為目標對象的公共參與或教育計畫提案。提案可以務實到立即可供應用，也可以天馬行空到一時無法想像，因為我們相信這個計畫只是一個起點，它的實驗精神將能引動更多博物館和更多藝術家開始走向結盟，在仍然充滿未知的未來裡，一點一點試著打開下個世代透過藝術與知識自我言說、走向他人、面對世界的無限可能。